Medios y/o herramientas tecnológicas aplicadas a la educación inicial:

Actualmente  nos enfrentamos a una sociedad que exige cada vez más de los individuos, tanto laboral como socialmente es por esta razón que el objetivo de la educación es principalmente formar individuos, que podrán desarrollarse en un sistema de competencias. La ciencia y la tecnología, ofrecen una infinidad de herramientas tecnológicas que pueden apoyar al profesor en su desempeño laboral y que mejoran la calidad en la educación del niño y la niña desde los primeros años de vida.

Las principales herramientas tecnológicas son la computadora y el internet, que son los mediadores que cortan distancia entre el alumno y la institución. Además existen también software que pueden ser usados con un fin didáctico, como lo es Word, Excel, Power Point, Writer, Calc, Impress, entre otros, igualmente plataformas como Moodle y Dokeos por mencionar algunas.

Videos formativos: es un medio tecnológico que, por sus posibilidades expresivas, puede alcanzar un alto grado de motivación, lo que hace de él una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumno. Su empleo puede ser enfocado desde distintos contextos: como complemento curricular, aprendizaje autónomo, capacitación laboral, educación a distancia y de divulgación en general. Un video educativo es aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado.

Periódicos electrónicos: es una manera de  publicación que a diferencia de su contraparte impresa se presenta en formato electrónico, siendo su principal medio de difusión Internet. La frecuencia con que publique puede variar siendo común que se actualicen diariamente, sin embargo las ediciones pueden variar, por ejemplo se pueden dar ediciones semanales, quincenales, mensuales, semestrales o incluso anuales.

Murales electrónicos: son una buena manera de construir un contenido con la colaboración de los grupos, ya que cada uno de los niños puede publicar en él las ideas principales acerca de un tema  o también, realizar aportes personales nacidos desde la experiencia.

Juegos interactivos: son de uso sencillo, en el los niños interactúan con su ordenador. Estos fueron creados para todas las edades, no solo pueden hacer uso de este tipo de juegos educativos los niños, los adultos también podemos hacer uso de este tipo oferta, y disfrutar de un rato de entretenimiento, a la vez que recordamos cosas ya olvidadas del colegio. Estos juegos pueden beneficiar a los niños que haciendo uso de esta herramienta aumenta su conocimiento. Sin olvidar que comienzan de esta manera a ponerse en contacto con el arma del futuro, el ordenador.

Blog o Weblog: es un medio en el cual el autor puede escribir un diario en un sitio Web y proveerles a los lectores un lugar para responder u opinar, se están convirtiendo en un recurso muy valioso para la comunidad de desarrollo de software en especial, para compartir ideas.

Cuentos electrónicos: son textos electrónicos que contienen características de formato especiales, las cuales permiten su lectura mediante software especializado. Los libros electrónicos son un desarrollo reciente en el mercado de libros y pueden ser copiados a su computadora.  Son también Sistemas de información capaces de poner a disposición de sus usuarios una serie de páginas, conceptualmente organizadas del mismo modo que los de un libro de papel, con las que además poder interactuar.

Todas  Estas herramientas tecnológicas, proporcionan al profesor y el alumno una mayor facilidad del dominio de los temas. Es decir el profesor usara la herramienta didáctica que el considere mejor para impartir cierto tema y a partir de ellas lograr que el niño se involucre en la clase aportando ideas propias, que enriquecerán el tema expuesto. El papel del profesor es seleccionar las herramientas didácticas que mejor le convengan a su clase y explotarlas al máximo tomando en cuenta la edad y necesidades e intereses de los niños y niñas con los cuales este trabajando.

Actividades del docente:

El docente como adulto significativo, forma parte fundamental en la construcción de los aprendizajes y de proceso de enseñanza de los niños y niñas, siento de este modo mediador, facilitador, interactor,  modelo y responsable directo de ofrecerles actividades de acuerdo a sus necesidades e intereses y etapas evolutivas en donde el niño se encuentre.

Es necesario Crea un ambiente de cálido a través de actividades, estrategias y recursos donde  se ayude a los niños a sentirse cómodos, a confiar en su propio poder y darse cuenta que pueden hacer escogencias.

Siendo el objetivo de estas actividades, el lograr que el niño y la niña aprendan y logren su desarrollo integral. Por ello, el docente facilita  la realización de actividades medias experiencias significativas, vinculadas con las necesidades, intereses y potencialidades de los mismos y cada una con una intensión pedagógica.

La educación inicial se inserta en un enfoque de educación y desarrollo humano como un continuo. En este sentido, la labor del docente, es ofrecer conocimientos abiertos al análisis, la reflexión y al cambio, que faciliten el aprendizaje y propiciar entornos más variados

Actividades del niño y la niña:

El niño y la niña son los protagonistas en el ambiente de aprendizaje y es por ello que se les debe orientar para que produzcan sus propias actividades y puedan elegir según sus intereses y necesidades, además de realizar con ayuda de un docente o adulto significativo los recursos para la realización de cada actividad.

Es necesario que ocurra un intercambio de información, ideas, puntos de vista entre los niños y la docente, para de este modo crear las actividades necesarias partiendo de sus conocimientos previos, y de lo que ellos nos puedan ofrecer, para así potenciar y lograr un aprendizaje significativo.

Técnicas de aprendizaje:

El desarrollo integral y el aprendizaje infantil es el resultado de diversas y complejas interrelaciones entre sus componentes de carácter biológico y las expe

riencias recibidas del entorno físico, social y cultural en el transcurso de su vida. A lo largo de este proceso, se avanza en el conocimiento y en el control de los aspectos de expresión del lenguaje, del cuerpo, social, intelectual, moral y emocional caracterizadores de la vida del ser social. Para esto es necesario tener y ofrecer técnicas de aprendizajes adaptadas a la edad, necesidades en intereses de los niños y niñas con los que se estén trabajando siendo la técnica lo que nos va a ayudar a producir en el alumno un aprendizaje significativo y lo que nos ayude a dar respuesta a dichas necesidades.  

Funciones de los medios y/o herramientas tecnológicas:

La educación, debe adaptarse a cada individuo, pues, presenta diversas habilidades, destrezas y capacidades cognoscitivas para aprender; la tarea del mediador es saber reconocerlas y tratar de orientar sus estrategias y recursos. Las TIC son herramientas que facilitan el aprendizaje y el desarrollo de habilidades cognitivas, cuando están bien orientadas por un mediador.

La tecnología avanza a pasos agigantados en cuanto a la forma de acceder, aprender e interactuar con la información, provocando así cambios radicales en el proceso de aprendizaje en las décadas venideras, para formar nuevas generaciones de niños, niñas y jóvenes creativos, flexibles, innovadores, adaptables, eficientes y pertinentes al mundo en que viven con la incorporación y adaptación de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación.

Teorías Psicológicas del aprendizaje.

* El Conductismo: según John Watson (su fundador) es una ciencia natural que se arroga en todo el campo de las adaptaciones humanas, por otra parte Para B. F. Skinner dice que se trata de una filosofía de la ciencia de la conducta, en este sentido podemos definirlo o considerarlo como el estudio de sentimientos o experiencias de forma o a través de métodos mecanizados, produciemo se dice que todas las actitudes pueden ser analizadas a través de un estímulo-respuesta y en cuanto a la enseñanza consiste en depositar información en el alumno y donde la evaluación de esta se centra en el producto, siendo de este modo el alumno un buen receptor de contenidos.

* El Congnositivismo: Es una teoría del conocimiento orientada a la comprensión de las cosas, basándose en la percepción de los  Piaget, David P. Ausubel, Levntos en etapas, mediamas mentales. En este sentido esta teoría sustenta aje como un proceso en donde se da la modificación de signifioducido por el propio individuo. 

* El Constructivismo: es una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano. Asume que nada viene de nada, que el conocimiento previo da nacimiento al conocimiento nuevo. Von Glaserfeld fue el creador del constructivismo postula la  necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. Es así como el aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros.

El proceso de enseñanza:

Es una actividad realizada  de manera conjunta  por medio  docentes o facilitadores, los alumnos, el  o mundo educativo  y el entornos endonde se van a situar dichos protagonistas. La enseñanza es el proceso de transmisión  de un conjunto de técnicas, conocimientos, normas, y/o habilidades,  basado en diversos métodos  y estrategias con el apoyo de una serie de materiales o recursos.

El proceso de aprendizaje:

Este proceso se puede definir como un cambio de conducta física o mental,  durante este proceso se adquiere o modifican habilidades, concimienta instrucción, el razonamiento, la experiencia o  la simple  observación. El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural.

Proceso de enseñanza-aprendizaje.

La distancia entre  las dos situaciones (A y B) es lo que llamamos proceso de enseñanza-aprendizaje, que de algún modo debe ser cubiertopor el grupo educativo (Profesores-alumnos) para lograr la  solución del problema, que es el cambio de comportamiento del alumno. En este sentido los mecanismos de influencia educativa  son de gran importancia en este proceso único y centra la atención de uno  u otro de los aspectos, más que en forma conjunta.

Rol del docente o su función mediadora en el proceso de enseñanza aprendizaje.

En el proceso de enseñanza aprendizaje es fundamental la presencia del docente mediador, entendiendo que mediación es el proceso mediante el cual se produce una interacción entre dos o más personas  que cooperan con un mismo fin u objetivo, teniendo como propósito producir un conocimiento.

Para lograr esta mediación es necesario el conocimiento profundo del niño o la niña, de sus derechos, del como aprende, del entorno familiar y comunitario y por supuesto de su desarrollo; logrando de este modo el educador fortalecer el desarrollo de sus potencialidades, lo que se logra a través de una adecuada mediación de los aprendizajes.

En si la función mediadora de trata de llevar al niño de una etapa de desarrollo a otra; de la zona de desarrollo real a la zona de desarrollo potencial  (Vigotski 1981); ubicándose  en todo momento  en la comprensión y significación como factores fundamentales del aprendizaje, logrando  así en el niño un aprendizaje significativo gracias a la interacción con los demás y la buena planificación de actividades siempre en búsqueda de nuevas experiencias.